TABLE DES MATIERES I. INTRODUCTION GENERALE .. 4 II. CONTEXTE HISTORIQUE ET DEFINITIONS . 5 A. INTRODUCTION .. 5 B. HISTOIRE DE L'IMMIGRATION EN BELGIQUE .. 5 C. ET DANS LE MILIEU SCOLAIRE ? . 8 01. Les écoles à « discrimination positive » . 8 02. Les...
Lire la suiteAnnexe 3: Texte personnel Lorsque l’on demande à quelqu’un de faire quelque chose, il faudrait que l’on soit toujours prêt à faire soi-même cette même chose. C’est en tout cas une philosophie que j’essaye d’appliquer le plus souvent possible. Voici donc...
Lire la suiteEN GUISE DE CONCLUSION Ces 30 dernières années, la Belgique est mise face à un défi, celui d’accueillir en son sein de plus en plus de personnes d’origine culturelle, religieuse, économique,….différentes sur son territoire. La première manière d’aborder...
Lire la suitePARTIE PRATIQUE A. INTRODUCTION Mon expérience durant mon stage en milieu scolaire m’a confronté aux difficultés que l’on peut rencontrer lorsque l’on veut faire parler les élèves sur des sujets qui les concernent de trop près. Je me suis alors demandé...
Lire la suiteCONTEXTE HISTORIQUE ET DEFINITIONS A. INTRODUCTION Lors de quelques conversations que j’ai eues, durant mon stage, à propos de thèmes multiculturels, des adolescents blaguaient en faisant un peu de provocation et en disant qu’ils étaient bien « assimilés...
Lire la suiteI. INTRODUCTION GENERALE La Belgique dans laquelle je suis né, où je vis et que je veux contribuer à construire est un pays ouvert aux différentes cultures, c'est-à-dire un pays qui permet à des personnes de différentes cultures de vivre dans un climat...
Lire la suiteTABLE DES MATIERES I. INTRODUCTION GENERALE .. 4 II. CONTEXTE HISTORIQUE ET DEFINITIONS . 5 A. INTRODUCTION .. 5 B. HISTOIRE DE L'IMMIGRATION EN BELGIQUE .. 5 C. ET DANS LE MILIEU SCOLAIRE ? . 8 01. Les écoles à « discrimination positive » . 8 02. Les...
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